Modules d'ouverture

Les étudiants choisissent un module d’ouverture à chaque semestre sur des thématiques
variées (robotique, santé, Réalité Virtuelle, IoT, optimisation numérique, reproductibilité).

Options

Les étudiants choisissent une option parmi deux à partir du 2e semestre de 3e année. Chaque option comporte deux modules d'enseignement par semestre. Les options commencent au S6 (2e semestre de 3e année) et se poursuivent tout au long de la formation.

INTELLIGENCE ARTIFICIELLE

Cette option présente les fondements de l'intelligence artificielle via une approche à la fois théorique et pratique. Cette option a pour objectif de doter les étudiants d’une maîtrise fine des algorithmes d’apprentissage, notamment fondés réseaux de neurones profonds et grands modèles de langue. Elle vise à les munir des compétences nécessaires pour comprendre comment il est possible d’apprendre des modèles captant la connaissance présente dans des grands volumes de textes, d’images ou de vidéos, de reconnaître des formes, des objets ou des gestes, ou de générer du texte, de la parole ou des images... Enfin, elle s’intéresse aux spécificités des algorithmes devant gérer les masses de données énormes fréquemment utilisées dans ce domaine.

SÉCURITÉ

Cette option couvre les fondements de la sécurité ainsi que ses applications. Sont abordés, entre autres, la cryptographie, la programmation sécurisée, la sécurité des réseaux, de l'Internet et de cloud, les aspects offensifs et défensifs ainsi que l'utilisation des méthodes formelles pour la sécurité. Afin de garantir la diversité didactique, les enseignements sont assurés par des académiques, des industriels et des formateurs issus du milieu étatique. À l’issue de cette option, les étudiants seront en mesure d'aborder la sécurité d'une application dans son intégralité, à savoir réaliser une analyse de risque, étudier la qualité du code, des algorithmes, évaluer la pertinence d'un protocole de communication, etc.
 

Les ingénieurs INFO de l’INSA Rennes sont particulièrement recherchés sur le marché de l’emploi et peuvent exercer dans des environnements très variés : Entreprise de Services du Numérique (ESN), éditeurs de logiciels, sociétés de conseil, start-up, laboratoires de R&D publics ou privés, services informatiques de grandes sociétés ou administrations.

Exemples de métiers :

• Concepteur - Développeur
• Architecte (logiciel, bases de données)
• Product Owner, DevOps
• Administrateur (système, BD, réseau)
• Consultant
• Data scientist
• Responsable sécurité informatique
• Chercheur (y compris R&D en entreprise)

Quelques secteurs d’activités

• Mobilité, multimédia
• Défense, opérateurs d'importance vitale
• Banques, assurances
• Sociétés de conseil
• Spatial
• Santé
• Agroalimentaire

Le département Informatique de l’INSA Rennes développe un cahier numérique interactif afin de favoriser l’interactivité au sein des amphithéâtres.
Les attentes et les usages des étudiants d’aujourd’hui semblent diverger des pratiques de l’enseignement traditionnel. En amphithéâtre notamment, les interactions étudiants-enseignants sont rares, et les étudiants se retrouvent davantage spectateur qu’acteur du cours qui leur est dispensé. De même, les enseignants peuvent difficilement évaluer la compréhension et l’assimilation de leurs cours par les étudiants. Le cahier numérique « CAMIA » se propose comme une application pédagogique au service des enseignants et des étudiants permettant d'envisager un amphithéâtre 2.0.

Développé par des élèves-ingénieurs de 4e année INFO de l’INSA Rennes, le cahier numérique interactif est un dispositif reposant sur l’utilisation de « Tablet PC » au sein d’un cours traditionnel c’est-à-dire en présence physique d’un enseignant et de ses étudiants.

• Pour les étudiants, le cahier numérique « CAMIA » permet de combiner tous les avantages de l’écriture manuscrite avec les avantages du support numérique : les supports de cours diffusés par l’enseignant sont automatiquement mis à jour sur les tablettes de chaque étudiant et peuvent être annotés directement avec un stylet et une série d’outils variés permettant une écriture confortable.

• Pour les enseignants, cet outil leur permet d’évaluer le niveau de compréhension des étudiants et ainsi d’adapter la progression pédagogique pendant le cours. Le cahier numérique interactif offre en effet la possibilité d’élaborer à main levée et de diffuser en temps réel des exercices, comme des QCM « manuscrits » par exemple, et d’obtenir les réponses instantanées des étudiants, sous forme de statistiques.

Un prototype, dénommé NINE, est d’ores et déjà fonctionnel et une expérimentation grandeur nature est prévue dans les mois à venir lors des cours magistraux et travaux pratiques des différentes spécialités de l’INSA Rennes.